MEC lança projeto que permite investimento privado em universidades públicas e diz que não falta $$$, mas gestão

[Coffinator]

O MEC (Ministério da Educação) apresentou hoje o Future-se, programa que pretende estimular a captação de recursos privados para as universidades federais. O plano será de adesão voluntária pelas instituições. Segundo o ministério, o objetivo do programa é estimular uma integração das universidades públicas com o setor privado.

Ao apresentar o plano, o secretário de educação superior do MEC, Arnaldo Barbosa de Lima Júnior, afirmou que nas universidades federais "não é dinheiro que está faltando", mas sim gestão. "Gerenciamento dá muito trabalho para os reitores", afirmou.

No fim de abril, a gestão do ministro Abraham Weintraub impôs um bloqueio de 30% nas verbas discricionárias (que envolvem gastos como luz e água, mas não salários) das universidades federais. Segundo Weintraub, o bloqueio foi necessário devido à situação fiscal do país.

O plano anunciado pelo MEC é dividido em três eixos: gestão, governança e empreendedorismo; pesquisa e inovação; e internacionalização. Entre suas propostas, o Future-se prevê limite de gasto com pessoal nas universidades e a possibilidade de criar um ranking das instituições de ensino com base na melhor eficiência do gasto, premiando as melhores práticas.

"A gente quer se transformar na Apex [agência de promoção de exportações do Brasil] da educação, a gente quer fazer com que a educação brasileira seja produto de exportação", afirmou Lima Júnior.
O plano prevê, entre outros pontos:

• Limite de gasto com pessoal das universidades, conforme estabelecido pelo comitê gestor do programa
• Criação um fundo de investimento imobiliário e cessão de uso, concessão, comodato de imóveis
• Criação de naming rights em campi e edifícios
• Transformação de atividades de extensão em atividades culturais para receber incentivos via Lei Rouanet
• Estabelecimento de requisitos de transparência, auditoria e compliance, vinculação a índices de governança
• Prêmio para os principais projetos inovadores
• Remuneração privada para professores com publicações em revistas de ponta e possibilidade de registro de patentes em nome dele
• Substituir o Idioma sem Fronteiras por parcerias com instituições privadas para promover a publicação em periódicos no exterior

O plano será submetido a uma consulta pública a partir de hoje até o dia 7 de agosto. As propostas recebidas serão compiladas de 14 a 21 de agosto. A proposta final será enviada ao Congresso no fim de agosto. Uma das propostas do Future-se é a criação de um fundo com recursos iniciais de até R$ 50 bilhões que viriam da venda de patrimônio (terrenos e imóveis) da União. Segundo o MEC, o fundo pode chegar a até R$ 102 bilhões. As instituições, então, poderiam disputar essas verbas segundo critérios estabelecidos pelo ministério.

Segundo Lima Júnior, o Ministério da Economia doou R$ 50 bilhões em imóveis para a criação de um fundo imobiliário, que vai representar 50% desse "funding", que contará ainda com fundos constitucionais, recursos de leis de incentivo fiscal e da cultura e fundos patrimoniais. Outra alteração seria na lei que regula fundos patrimoniais, proposta pela gestão de Michel Temer (MDB) e sancionada com veto por Bolsonaro em janeiro --que impediu as fundações de apoio das universidades públicas de atuarem como gestoras dos fundos patrimoniais filantrópicos. A ideia, segundo o MEC, é rever o veto.
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Os pelegos federais estão rasgando o furico de ódio e eu acho é pouco!

 

[Lost Brother]

Considerando a falta de dinheiro, a ajuda da iniciativa privada é bem vinda. Na teoria é uma boa ideia, tem que ver a execução.

Enviado de meu Moto C Plus usando o Tapatalk

 

[Ken Masters]

Queria mesmo é ver os playboys pagando faculdade.

 

[DanielMF]

Era nisso que o MEC estava trabalhando esse tempo todo?

Ainda estou esperando que apresente medidas concretas e não medidas potencialmente inócuas. Se der algum resultado que seja, bom, mas a política educacional que o país precisa exige muito mais do que isso aí, que já é um sinal péssimo de prioridade.

 

[Monogo]

Tem que por playboy pra pagar universidade e investir na base.

O maior problema é a a base.

 

[Jeraste]

Texto do Future-se. Desculpe pelo Wall

Apresentação

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Nos últimos meses, a Secretaria de Educação Superior (SESu) do Ministério da Educação vem trabalhando em uma proposta de programa para fortalecer a autonomia financeira das universidades e dos institutos federais, por meio de ações de governança, gestão, empreendedorismo, pesquisa, inovação e internacionalização do ensino superior.
Ao longo desse período, inúmeros especialistas foram consultados e puderam contribuir para o aperfeiçoamento do programa. Como resultado, chegou-se ao programa FUTURE-SE que será, a partir de hoje, submetido à consulta pública. A consulta estará aberta até o dia 07/08/2019. Após esse período, a equipe do Ministério da Educação trabalhará na consolidação das contribuições em propostas normativas. Veja abaixo a proposta do programa na íntegra.

Programa Institutos e Universidades Empreendedoras e Inovadoras – FUTURE-SE

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Estrutura do FUTURE-SE:

1. Objetivos gerais
2. Operacionalização
3. Papel das Organizações Sociais
4. Fomento
5. Eixo 1: Governança, Gestão e Empreendedorismo
6. Eixo 2: Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação
7. Eixo 3: Internacionalização
8. Fundo
9. Comitê Gestor

1. Objetivos gerais

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O Programa Institutos e Universidades Empreendedoras e Inovadoras (FUTURE-SE) tem por finalidade o fortalecimento da autonomia administrativa, financeira e de gestão das Instituições Federais de Ensino Superior (Ifes),por meio de parceria com organizações sociais e do fomento à captação de recursos próprios.
O FUTURE-SE divide-se em três eixos:

1. Governança, Gestão e Empreendedorismo;
2. Pesquisa e Inovação; e
3. Internacionalização

O programa terá prazo de duração indeterminado e a participação no FUTURE-SE será por meio de adesão, na forma e no prazo estabelecidos em regulamento específico.
Ao aderir ao FUTURE-SE, a Ifes se compromete a:
i. Utilizar a organização social contratada para o suporte à execução de atividades relacionadas aos eixos de gestão, governança e empreendedorismo; pesquisa e inovação; e internacionalização;
ii. Adotar as diretrizes de governança que serão futuramente definidas pelo Ministério da Educação;
iii. Adotar programa de integridade, mapeamento e gestão de riscos corporativos, controle interno e auditoria externa

2. Operacionalização

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O FUTURE-SE será operacionalizado por meio de contratos de gestão, firmados pela União e pela Ifes, com uma organização social, cujas atividades sejam dirigidas ao ensino, à pesquisa científica, ao desenvolvimento tecnológico, à cultura e estejam relacionadas às finalidades do Programa.
Os contratos de gestão poderão ser celebrados com organizações sociais já qualificadas pelo Ministério da Educação ou por outros Ministérios, sem a necessidade de chamamento público, desde que o escopo do trabalho esteja no âmbito do contrato de gestão já existente.
Admite-se a possibilidade de realização de um novo processo de qualificação das Organizações Sociais, para seleção daquelas que irão participar do programa.
O contrato de gestão entre a Ifes e a organização social deverá estabelecer o/a:
·Objeto do contrato;
·Plano de ação para os próximos 04 anos do contrato;
·Metas de desempenho, indicadores e prazos;
·Sistemática de acompanhamento e avaliação de resultado, com indicadores de qualidade e produtividade;
·Diretrizes na governança e na gestão da política de pessoal, incluindo a observância de:
a) limite prudencial e critérios para a realização da despesa com remuneração e vantagens de qualquer natureza;
b) vedação das práticas de nepotismo e de conflito de interesses; e
c) critérios para ocupação de cargos de direção e assessoramento, segundo o grau de qualificação exigido e os setores de especialização profissional.
·Condições para suspensão do contrato; e
·Penalidades para o caso de descumprimento das cláusulas contratuais.
Aos contratos firmados será dada ampla divulgação, no sítio eletrônico do Ministério da Educação.

3. Papel das Organizações Sociais

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A organização Social contratada deverá:
i.Apoiar a execução das atividades vinculadas aos 3 eixos do programa;
ii.Apoiar a execução de planos de ensino, pesquisa e extensão das Ifes;
iii.Realizar o processo de gestão dos recursos relativos a investimentos em empreendedorismo, pesquisa, desenvolvimento e inovação;
iv.Auxiliar na gestão patrimonial dos imóveis das Ifes participantes; e
v.Exercer outras atividades inerentes às suas finalidades.
A prestação de serviços de apoio poderá acontecer por meio de centros de serviços compartilhados, com a finalidade de melhorar os procedimentos de gestão e reduzir os custos. As competências apresentadas aqui devem ser observadas por todas as organizações sociais participantes.
A Organização Social deverá obedecer a requisitos de governança e transparência. As OS deverão manter, em ambiente de transparência ativa da Instituição de Ensino, dados referentes a: suas receitas e despesas; remuneração de seus colaboradores, inclusive dos servidores cedidos; contratos de gestão, com as metas, indicadores de desempenho; prestação de contas e relatórios de avaliação; contratos de aquisição de bens e serviços; e demais dados e informações relevantes à governança pública e ao controle social.
As Organizações Sociais contratadas deverão assegurar a manutenção de órgãos de Auditoria Interna, vinculados ao Conselho de Administração da entidade, sem prejuízo do uso de auditoria externa e da utilização de instrumentos de cooperação entre as Auditorias Internas das Ifes e Institutos com as Auditorias Internas das Organizações Sociais.

4. Do fomento

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Para dar cumprimento ao contrato de gestão, a União e as Ifes poderão fomentar a organização social por meio de repasse de recursos orçamentários e permissão de uso de bens públicos. A Secretaria de Patrimônio da União transferirá a administração de bens imobiliários para o Ministério da Educação, com a finalidade de constituir fonte de recursos para o FUTURE-SE.
O Ministério da Educação poderá participar como cotista de fundos de investimento, a serem selecionados mediante procedimento simplificado. Esses fundos de investimento deverão ter natureza privada e patrimônio próprio separado do patrimônio do cotista e do administrador, sujeitando-se a direitos e obrigações próprias.
A integralização das cotas nos fundos de investimento será autorizada em ato do Poder Executivo, ouvido o Comitê Gestor do Programa. Os fundos de investimento responderão por suas obrigações com os bens e direitos integrantes de seu patrimônio, ficando o cotista obrigado somente pela integralização das cotas que subscrever.
A dissolução dos fundos de investimento de acordo com seu estatuto e seus recursos retornarão ao Ministério da Educação.
Não incidirão impostos ou contribuição social de competência da União sobre a integralização de cotas pelo Ministério da Educação ou sobre os rendimentos do fundo de investimento destinados ao FUTURE-SE. Os fundos de investimento deverão elaborar os demonstrativos contábeis de acordo com a legislação em vigor e conforme o estabelecido nos seus estatutos.
Os estatutos dos fundos definirão, inclusive, as políticas de aplicação, critérios e níveis de rentabilidade e de risco, questões operacionais da gestão administrativa e financeira e regras de supervisão prudencial de investimentos.
O Ministério da Educação poderá doar, condicionalmente, bens imobiliários para as Organizações Sociais participantes do FUTURE-SE, desde que a rentabilidade da gestão patrimonial seja vertida para ações inseridas no âmbito das Ifes.
As organizações sociais que recepcionarem bens imobiliários deverão integralizá-los em fundos de investimentos, para constituir recursos de longo prazo, a ser investido com objetivos de preservar seu valor, gerar receita e fomentar as atividades de que trata o programa.
Constituídos os Fundos de Investimentos e garantida a sua sustentabilidade econômica e financeira, o Comitê Gestor, por meio de ato do Poder Executivo, poderá propor o uso de percentual de recursos do principal para a aplicação nas ações dos 3 eixos do programa, na etapa inicial de formação de poupança do fundo.
O Ministério da Educação poderá doar a rentabilidade das cotas dos fundos, diretamente, para as Organizações Sociais participantes do Programa, desde que estas utilizem tais recursos nas ações dos eixos do programa.
O Ministério da Educação poderá destinar recursos para unidades que tenham reduzido potencial de captação de recursos, como forma de ação supletiva.
É facultada a cessão de servidores titulares de cargo efetivo em exercício na instituição federal de ensino superior, que exerçam atividades relacionadas ao contrato de gestão, à Organização social. Caberá à Organização Social o ônus pela remuneração ou pelo salário vinculado ao cargo do agente cedido, acrescidos dos encargos sociais e trabalhistas.
Não será incorporada à remuneração de origem do servidor cedido qualquer vantagem pecuniária adicional que vier a ser paga pela Organização Social. Os servidores das Ifes poderão participar das atividades realizadas pelas organizações sociais, nas finalidades vinculadas ao FUTURE-SE, sem prejuízo de suas atribuições funcionais, desde que cumprindo a carga horária de aulas.
A Organização Social deverá adotar Código de Ética e Conduta para os servidores cedidos e deverá atuar de modo a aferir a responsabilidade dos agentes, pelos atos praticados durante o contrato de gestão, comunicando o órgão ou entidade cedente acerca das apurações de responsabilidade em andamento.
Em caso de descumprimento das obrigações dispostas no Código de Ética e Conduta, o servidor cedido deverá retornar à instituição de origem, sem prejuízo da aplicação de demais penalidades cabíveis.
Quando a responsabilização depender de competências ou prerrogativas de natureza disciplinar ou ética, a Organização Social dará ciência ao órgão ou entidade cedente, para que tome as providências administrativas cabíveis.

5. Eixo 1: Governança, Gestão e Empreendedorismo

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A governança abrange os processos de administração dos recursos e a capacidade de planejar, formular e implementar políticas, visando à melhoria da gestão, à sustentabilidade do desenvolvimento e ao melhor manejo dos recursos. As Ifes participantes deverão implementar e manter mecanismos, instâncias e práticas de governança, em consonância com as seguintes diretrizes:
i.Direcionamento das ações para a busca de resultados para a unidade acadêmica e para a sociedade, encontrando soluções inovadoras para lidar com a limitação de recursos;
ii.Promoção da simplificação administrativa, da modernização da gestão pública e da integração dos serviços públicos, especialmente por meio da utilização de instrumentos digitais e eletrônicos;
iii.Incorporação de padrões elevados de conduta para orientar o comportamento dos agentes públicos;
iv.Implementação de controles internos fundamentados na gestão de risco;
v.Adesão a códigos de autorregulação; e
vi.Promoção da comunicação aberta, voluntária e transparente das atividades e dos resultados da organização, de maneira a fortalecer o acesso público à informação.
As organizações sociais também deverão obedecer a regras de governança.
As Ifes e organizações sociais que aderirem ao programa deverão instalar ouvidoria, para recebimento de reclamações, denúncias e atendimento ao usuário e deverão observar requisitos de transparência, tais como:
i.Elaboração de carta anual, com a explicitação dos compromissos para execução dos objetivos de políticas, bem como dos impactos econômico-financeiros resultantes desses objetivos, mensuráveis por meio de indicadores objetivos;
ii.Divulgação tempestiva e atualizada de informações relevantes, especialmente aquelas relativas a atividades desenvolvidas, cursos ofertados, índices de evasão, e descrição da composição da remuneração dos servidores; e
iii.Elaboração de política de divulgação de informações, em conformidade com a legislação em vigor e com as melhores práticas.
Os documentos resultantes das ações de transparência acimadeverão ser publicamente divulgados na internet.
Empreendedorismo e gestão
As IFES participantes, com o auxílio das organizações sociais contratadas, deverão atuar para:
i.Apoiar a criação, atração, implantação e a consolidação de ambientes promotores de inovação, com foco no estabelecimento de parceria com o setor empresarial, incluídos parques e polos tecnológicos, incubadoras e start-ups;
ii.Aprimorar os modelos de negócios e a capacidade de oferecer inovações que supram a demanda da sociedade;
iii.Aperfeiçoar a gestão patrimonial de seus bens, mediante cessão de uso, concessão, comodato, fundo de investimentos imobiliários, realização de parcerias público-privadas, entre outros mecanismos;
iv.Promover suas marcas e produtos;
v.Fomentar a arrecadação de receitas próprias; e
vi.Promover ações de empregabilidade para os alunos das instituições.
As Ifes do programa FUTURE-SE estão autorizadas a conceder a pessoas físicas ou jurídicas o direito de nomear uma parte de um bem, móvel ou imóvel, de um local ou evento, em troca de compensação financeira (“naming rights”).A autorização para esta ação deverá ser precedida de estudo que demonstre que o preço de mercado da imagem da Ifes e a proposta apresentada pela pessoa física ou jurídica representa ganhos para a instituição.
Será permitida, ainda, a criação de Sociedades de Propósito Específico (SPE), por departamento nas Ifes, garantindo que um percentual do lucro auferido retorne para a Ifes.
O Ministério da Educação ficará responsável pela a construção de plataformas que permitam a aproximação entre as instituições de ensino e o setor produtivo, de modo a criar um ecossistema de inovação e empreendedorismo, bem como a fomentar e orientar as Sociedades de Propósito Específico.

6. Eixo 2: Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação

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A Organização Social contratada deverá, em parceria com as Ifes:
i.Buscar a implementação do Novo Marco Legal da Ciência, Tecnologia e Inovação (Lei 13.243/2016), aumentando a interação com o setor empresarial, no intuito de contribuir com a capacidade inovadora do setor e atender às demandas do setor empresarial por inovação;
ii.Aprimorar as atividades de pesquisa, desenvolvimento e inovação, de nível nacional e internacional, buscando disseminar a cultura da inovação, da propriedade intelectual e da transferência de tecnologia;
iii.Potencializar e difundir o papel das IFES nas atividades de cooperação com os setores público e privado;
iv.Atrair a instalação de centros de pesquisa, desenvolvimento e inovação (P,D&I) nas Ifes;
v.Fortalecer os Núcleos de Inovação Tecnológica (NIT), nos institutos e universidades federais;
vi.Facilitar a realização de projetos de pesquisa e desenvolvimento, conjuntamente com universidades estrangeiras, incluindo projetos que incluam empresas brasileiras e estrangeiras nos projetos de P,D&I;
vii.Promover a contínua interação entre empresas e IFES aptas a produzir pesquisa e desenvolvimento, com valor para a inovação.
O professor em regime de dedicação exclusiva, inclusive aquele enquadrado em plano de carreiras e cargos de magistério superior, poderá exercer, em caráter eventual, atividade remunerada de pesquisa, desenvolvimento e inovação, na organização social contratada, e participar da execução de projeto aprovado ou custeado com recursos próprios, desde que cumpra sua carga horária ordinária.
A remuneração recebida em razão da elaboração, execução e êxito de qualquer programa desenvolvido no âmbito do FUTURE-SE é de natureza privada, não integrando a remuneração do servidor público, para nenhum fim, nem gerando reflexos de qualquer natureza na remuneração do cargo público, inclusive previdenciários.
Caso o docente seja premiado pelo projeto de pesquisa, desenvolvimento ou inovação ou por publicação com destaque nacional ou internacional, desenvolvida a partir da parceria firmada, o valor por ele recebido a esse título possui natureza privada e não se incorpora aos seus vencimentos, para nenhum fim, nem gerando reflexos de qualquer natureza na remuneração do cargo público, inclusive previdenciários.
O servidor público federal que desenvolver invenção, aperfeiçoamento ou modelo de utilidade e desenho industrial, bem como a sua Instituição Federal de Ensino Superior, poderá ter participação nos ganhos econômicos resultantes da exploração de direito de propriedade intelectual.
A participação do servidor, em relação ao valor das vantagens auferidas pela entidade com a exploração da patente ou do registro, deverá ser determinada por meio de análise do caso concreto. Os valores que o professor vier a receber constituem verba de natureza privada e não se incorporam a remuneração do servidor e não geram reflexos de qualquer natureza na remuneração do cargo público, inclusive previdenciários. Esses valores tampouco servirão de base de cálculo para qualquer benefício adicional ou vantagem coletiva ou pessoal.

7. Eixo 3: Internacionalização

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Compete às instituições participantes, conjuntamente com as Organizações sociais contratadas, promover:
i. cursos de idiomas para os docentes, por meio de parcerias com instituições privadas, para promover a publicação em periódicos no exterior;
ii. intercâmbio entre universidades nacionais e internacionais, trazendo para as universidades brasileiras professores estrangeiros renomados;
iii. oferta de bolsas em instituições estrangeiras, de modo a contemplar, preferencialmente, estudantes com alto desempenho acadêmico e/ou atlético;
iv. ações de premiação de alunos que, além de possuírem elevadas notas, ocupem posição de destaque intelectual, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação, e não tenham indicativo de desabono de sua conduta.
A política de internacionalização de conhecimento, dispondo sobre a organização e gestão dos processos, deverá assegurar:
i. fluxo contínuo de intercâmbio de professores, fomentando a pesquisa e uma melhor colocação nos índices e rankings internacionais;
ii. facilitação de reconhecimento de diplomas estrangeiros em instituições de ensino público ou privadas com alto desempenho, reconhecidas pelo MEC
iii. facilitação do reconhecimento de créditos das disciplinas cursadas em plataformas tecnológicas ofertadas por instituições de excelência no exterior.

8. Fundo da autonomia financeira das Ifes

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Para que o programa seja viável será constituído um Fundo, vinculado ao Ministério da Educação, com a finalidade de possibilitar o aumento da autonomia financeira das Ifes, bem como ampliar e dar previsibilidade ao financiamento das atividades de pesquisa, extensão, desenvolvimento, empreendedorismo e inovação, por meio do fomento a novas fontes de recursos, os recursos relacionados ao projeto deverão ser vertidos em Fundo de investimento, que será selecionado mediante procedimento simplificado.
Os imóveis de propriedade das Ifes participantes e os direitos reais a eles associados poderão ser destinados à integralização de cotas no fundo.
Constituem recursos do Fundo:
I – as receitas decorrentes de:
a. prestação de serviços compreendidos no objeto da IFES, tais como estudos, pesquisas, consultorias e projetos;
b. comercialização de bens e produtos com a marca das instituições apoiadas;
c. alienação de bens e direitos;
d. aplicações financeiras que realizar;
e. direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos, bonificações, comodatos e concessões;
f. exploração de direitos de propriedade intelectual;
g. acordos e instrumentos congêneres que realizar com entidades nacionais e internacionais; e
h. matrículas e mensalidades de pós-graduação lato sensunas universidades federais.
II – as doações, legados e subvenções realizados por pessoas físicas ou jurídicas, de direito privado ou público, inclusive de Estados, Distrito Federal, Municípios, outros países, organismos internacionais e organismos multilaterais;
III – os ganhos de capital e os rendimentos oriundos dos investimentos realizados com seus ativos;
IV – a quantia recebida em decorrência das leis de incentivo fiscal;
V – as doações da rentabilidade das cotas do MEC nos fundos de investimento, como forma de ação supletiva, desde que autorizado pelo Comitê-gestor;
VI - rendas provenientes de outras fontes.

9. Comitê Gestor

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O Future-se será acompanhado e supervisionado por Comitê-Gestor, que terá sua composição e seu funcionamento definidos em regulamento.
Competirá ao Comitê-Gestor:
I – Estabelecer as diretrizes das ações no âmbito do Programa;
II - realizar avaliação anual de desempenho institucional, conforme disposto em regulamento, para análise do atingimento dos objetivos e metas pactuados no Plano de Ação;
III – assessorar as IFES participantes na condução da política de governança;
IV – Definir o critério para aceitação das certificações, para fins de participação no processo eleitoral dos reitores;
V – Garantir a estrita observância dos limites de gasto com pessoal; e
VII – assegurar a correta e regular destinação dos recursos do programa, bem como a observância dos critérios de transparência, governança e gestão.

 

[Paiva :)]

Quem acha que mensalidade de “playboy” é o suficiente pra bancar as federais provavelmente está bem distante da realidade atual das mesmas. É longe de ser suficiente.

Em tese, esse programa do governo é bom. Vamos ver os frutos que as gestões de cada universidade conseguirão colher com essas novas opções.

 

[ptsousa]

É um primeiro passo para desafogar o peso orçamentário do ensino superior no erário.

Quando estiver em pleno andamento, se poderá realocar mais recursos para o ensino básico.


Não é o tuition nas federais mas é o que dá pra fazer sem precisar tramitar PEC.

Veremos a execução.

 

[B.D. Joe]

excelente programa, espero que vingue

 

[Slow in Snow]

Era nisso que o MEC estava trabalhando esse tempo todo?

Ainda estou esperando que apresente medidas concretas e não medidas potencialmente inócuas. Se der algum resultado que seja, bom, mas a política educacional que o país precisa exige muito mais do que isso aí, que já é um sinal péssimo de prioridade.

pqp, que crítica vaga, é literalmente criticar por criticar.

 

[Ken Masters]

Quem acha que mensalidade de “playboy” é o suficiente pra bancar as federais provavelmente está bem distante da realidade atual das mesmas. É longe de ser suficiente.

Em tese, esse programa do governo é bom. Vamos ver os frutos que as gestões de cada universidade conseguirão colher com essas novas opções.

Eu falei que queria ver eles pagarem, não falei que seria o suficiente.

Tem que mexer nas estruturas dessas universidades, por décadas foi uma farra com nosso dinheiro, gastando com coisas inúteis e formando um exercito de militantes.

 

[DanielMF]

pqp, que crítica vaga, é literalmente criticar por criticar.

Mais um que se dói com críticas ao governo.

Que pena.

 

[JmB!]

Parece interessante!

Vamos ver!

T+

 

[Slow in Snow]

Mais um que se dói com críticas ao governo.

Que pena.

Como se doi? puxa meu histórico de posts, eu não tenho o mínimo problema em criticar quem quer que seja. A sua crítica foi extremamente vaga.

 

[Paiva :)]

Eu falei que queria ver eles pagarem, não falei que seria o suficiente.

Tem que mexer nas estruturas dessas universidades, por décadas foi uma farra com nosso dinheiro, gastando com coisas inúteis e formando um exercito de militantes.

Você tem conhecimento pra fazer uma afirmação generalista dessas ou está criticando só por criticar?

 

[DanielMF]

Como se doi? puxa meu histórico de posts, eu não tenho o mínimo problema em criticar quem quer que seja. A sua crítica foi extremamente vaga.

Segue o raciocínio então.

O Brasil está numa profunda crise econômica, com buraco fiscal para tudo quanto é lado. Aí chega o governo, demora muitos meses, mas em fim apresenta um projeto para enfrentar o problema: um pacote de privatizações.

Apesar dessa ser uma medida desejada pelo governo e potencialmente positiva para o país, não foi isso o que aconteceu, por que? Pois o Paulo Guedes teve noção de prioridade e enfrentou o problema mais urgente primeiro: a previdência. Após isso, já está focando no, talvez, maior problema estrutural do Brasil: reforma tributária. Podem haver críticas específicas às reformas, mas uma coisa é certa, o Guedes teve bom-senso no estabelecimento de prioridades e com isso, direcionou os esforços e recursos do ministério para a direção certa.

Agora, voltando a educação. O Brasil vive uma profunda crise educacional há tempos. Após meses só de polêmicas, o Weintraub em fim, lança um projeto para enfrentar o problema educacional brasileiro: esse projeto relacionado ao financiamento das Universidades Públicas.

Esse projeto, é o pacote de privatizações do meu exemplo no início do post. Pode ser bom? Potencialmente sim. Porém, é uma completa falta de senso de prioridade para o problema da educação no Brasil. Isso significa que o MEC utilizou os seus recursos limitados na direção totalmente errada. O que é um sintoma grave de que o ministro pode não saber o que fazer para colocar o Brasil no caminho certo em relação a educação.

Essa é a crítica "vaga". Mas se você acha melhor aplaudir, fica a vontade. Para mim, seria aquele tipo de aplauso que se faz a uma criança que acredita que realizou um grande feito. Eu prefiro tratar o governo como adulto.

 

[Metaliun]

8 meses de governo e enfim temos algum projeto do ensino superior.

 

[Slow in Snow]

Segue o raciocínio então.

O Brasil está numa profunda crise econômica, com buraco fiscal para tudo quanto é lado. Aí chega o governo, demora muitos meses, mas em fim apresenta um projeto para enfrentar o problema: um pacote de privatizações.

Apesar dessa ser uma medida desejada pelo governo e potencialmente positiva para o país, não foi isso o que aconteceu, por que? Pois o Paulo Guedes teve noção de prioridade e enfrentou o problema mais urgente primeiro: a previdência. Após isso, já está focando no, talvez, maior problema estrutural do Brasil: reforma tributária. Podem haver críticas específicas às reformas, mas uma coisa é certa, o Guedes teve bom-senso no estabelecimento de prioridades e com isso, direcionou os esforços e recursos do ministério para a direção certa.

Agora, voltando a educação. O Brasil vive uma profunda crise educacional há tempos. Após meses só de polêmicas, o Weintraub em fim, lança um projeto para enfrentar o problema educacional brasileiro: esse projeto relacionado ao financiamento das Universidades Públicas.

Esse projeto, é o pacote de privatizações do meu exemplo no início do post. Pode ser bom? Potencialmente sim. Porém, é uma completa falta de senso de prioridade para o problema da educação no Brasil. Isso significa que o MEC utilizou os seus recursos limitados na direção totalmente errada. O que é um sintoma grave de que o ministro pode não saber o que fazer para colocar o Brasil no caminho certo em relação a educação.

Essa é a crítica "vaga". Mas se você acha melhor aplaudir, fica a vontade. Para mim, seria aquele tipo de aplauso que se faz a uma criança que acredita que realizou um grande feito. Eu prefiro tratar o governo como adulto.

Que cara pedante, se acha o superior por tecer uma crítica mal formulada. Fórum de jogos.

Passa outro dia, camarada.

 

[antonioli]

Em breve no whatsapp receberemos textões dizendo que querem privatizar a educação, querem sucateá-la, querem cobrar mensalidade, querem proibir os pobres de entrar nelas e todas essas coisas.

 

[VagnerMg]

É para glorificar de pé!
Tomara que as coisas mudem..
Antes nego ficava trabalhando em pesquisa com dinheiro público sem ter que dar um feedback para a sociedade.
Agora quero ver a pesquisa com a iniciativa privada investindo e ficando de cima cobrando por resultados.

 

[DanielMF]

Que cara pedante, se acha o superior por tecer uma crítica mal formulada. Fórum de jogos.

Passa outro dia, camarada.

Quem se acha superior? Quem fez o julgamento de que o outro teceu uma crítica "vaga", e agora "mal formulada"? E quando eu explico a tal crítica "vaga", quem se considera superior que nem mesmo acha que precisa contra-argumentar?

Não diga o que eu tenho que fazer, eu não vim conversar com você, você que me citou querendo aparecer pra galera.

 

[King Macbeth]

Bom projeto. Preferia algo mais pesado, envolvendo mensalidades e coisas do tipo, mas é o que dá no momento.

 

[End Of The Line]

É para glorificar de pé!
Tomara que as coisas mudem..
Antes nego ficava trabalhando em pesquisa com dinheiro público sem ter que dar um feedback para a sociedade.
Agora quero ver a pesquisa com a iniciativa privada investindo e ficando de cima cobrando por resultados.

Não e assim que pesquisa funciona.

 

[Ken Masters]

Você tem conhecimento pra fazer uma afirmação generalista dessas ou está criticando só por criticar?

Não deixei explicito, erro meu, mas me refiro a Humanas, rasgam nosso dinheiro todo dia com coisas inúteis.

 

[Tecnomage]

Desde que realmente tenha transparecia no uso do dinheiro acredito que vai ter empresas querendo participar sim... Uma empresa de tecnologia provavelmente não vai querer financiar estudo sobre comportamento de homossexuais em orgias...

 

[ssj4ac]

Queria mesmo é ver os playboys pagando faculdade.

Tem que por playboy pra pagar universidade e investir na base.

O maior problema é a a base.

Meio off mais uma vez discuti nas rede sociais de uma noticia sobre se era certo ou errado e a menina canhota disse aborto era certo por se tratar do corpo humano da mulher, que ela tem direito de fazer o que bem entender dele, eu vendo que ela fazia faculdade federal questionei "então deveria dar a opção das pessoas não pagarem impostos pois o dinheiro é da pessoa e ela decide se financia ou não seu curso na federal", a menina teve a audácia de argumentar que são coisas diferentes.

Resumo que pude perceber é assim com dinheiro publico que é da pessoa ela não deve escolher onde usa e todos tem que pagar para financiar estudos de playboys, patricinhas, manter regalias de concursados publicos com salarios obscenos, se tu sonega tu ainda é acusado de crime, agora o corpo da mulher ela faz o que bem entender, tira quantas crianças forem na cabeça dos mesmos que querem que eu, você e todos paguem impostos para manter eles nas federais, nos concursos de salarios astronomicos tipo 25k/30k.

 

[Ikebh]

Segue o raciocínio então.

O Brasil está numa profunda crise econômica, com buraco fiscal para tudo quanto é lado. Aí chega o governo, demora muitos meses, mas em fim apresenta um projeto para enfrentar o problema: um pacote de privatizações.

Apesar dessa ser uma medida desejada pelo governo e potencialmente positiva para o país, não foi isso o que aconteceu, por que? Pois o Paulo Guedes teve noção de prioridade e enfrentou o problema mais urgente primeiro: a previdência. Após isso, já está focando no, talvez, maior problema estrutural do Brasil: reforma tributária. Podem haver críticas específicas às reformas, mas uma coisa é certa, o Guedes teve bom-senso no estabelecimento de prioridades e com isso, direcionou os esforços e recursos do ministério para a direção certa.

Agora, voltando a educação. O Brasil vive uma profunda crise educacional há tempos. Após meses só de polêmicas, o Weintraub em fim, lança um projeto para enfrentar o problema educacional brasileiro: esse projeto relacionado ao financiamento das Universidades Públicas.

Esse projeto, é o pacote de privatizações do meu exemplo no início do post. Pode ser bom? Potencialmente sim. Porém, é uma completa falta de senso de prioridade para o problema da educação no Brasil. Isso significa que o MEC utilizou os seus recursos limitados na direção totalmente errada. O que é um sintoma grave de que o ministro pode não saber o que fazer para colocar o Brasil no caminho certo em relação a educação.

Essa é a crítica "vaga". Mas se você acha melhor aplaudir, fica a vontade. Para mim, seria aquele tipo de aplauso que se faz a uma criança que acredita que realizou um grande feito. Eu prefiro tratar o governo como adulto.

Onde que vai ter privatização? As universidades vão continuar sendo autarquias e fundações sob regime de direito público, a única diferença é que agora vão poder fazer PPP, cessão onerosa (temporária, por sinal) de prédios e terrenos sem uso e de direitos de denominação à iniciativa privada.
Não sabe nem o que é o projeto do governo, não sabe nem o que é privatização e quer dar pitaco. Complicado.

 

[DanielMF]

Onde que vai ter privatização? As universidades vão continuar sendo autarquias e fundações sob regime de direito público, a única diferença é que agora vão poder fazer PPP, cessão onerosa (temporária, por sinal) de prédios e terrenos sem uso e de direitos de denominação à iniciativa privada.
Não sabe nem o que é o projeto do governo, não sabe nem o que é privatização e quer dar pitaco. Complicado.

Você não entendeu o meu post cara.

Claro que não é privatização, eu só fiz uma uma analogia para comprar o senso de prioridade do ministro da economia com o da educação.

O pacote de privatizações a que me referi é o pretendido pelo Paulo Guedes, nada a ver com o Waintraub.