A Evolução do Ensino da Matemática no Brasil..

[Ixtrupício]

[kong]:-D:-D:-D

Caramba, recebi isso de um amigo meu que é professor (coitado:()
achei legal.

Quem gostar pode postar seus comentários, quem não gostar também[kcool]



Semana passada comprei um produto que custou R$ 1,58. Dei à balconista R$ 2,00 e peguei na minha carteira 8 centavos, para evitar receber ainda mais moedas. A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer. Tentei explicar que ela tinha que me dar 50 centavos de troco, mas ela não se
convenceu e chamou o gerente para ajudá-la. Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender.
Por que estou contando isso?
Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim:

1. Ensino de matemática em 1950:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de
produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda
Qual é o lucro?

2. Ensino de matemática em 1970:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de
produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda ou R$
80,00. Qual é o lucro?

3. Ensino de matemática em 1980:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de
produção desse carro de lenha é R$ 80,00. Qual é o lucro?

4. Ensino de matemática em 1990:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de
produção desse carro de lenha é R$ 80,00. Escolha a resposta certa,
que indica o lucro:
( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00

5. Ensino de matemática em 2000:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de
produção desse carro de lenha é R$ 80,00. O lucro é de R$ 20,00.
Está certo?
( )SIM ( ) NÃO
6. Ensino de matemática em 2007:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$100,00. O custo de
produção é R$ 80,00. O lucro é de R$ 20,00.
Se você souber ler coloque um X em R$ 20,00.
( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00 "

Fonte: indeterminada

 

[Tisito]

uhashusahuashu muito bom cara...pior que é a verdade!

 

[Davivascaino]

é foda mesmo, hj em dia qualquer um se forma em uma faculdade e qualquer um se forma em ensino médio (supletivos aos montes)

 

[Space-Ghost]

Isso me lembra que na época dos meus pais era preciso saber os afluentes do rio amazonas do lado esquerdo e do direito.

 

[Daniel Schmerz]

Retire no título do tópico o termo "da matemática" e seja feliz!

 

[Ixtrupício]

Retire no título do tópico o termo "da matemática" e seja feliz!

pô, bem lembrado rapaz :kongpositivo:

infelizmente temos que conviver com essa triste realidade :(

 

[Laharl]

eu acho um pouco exagerado isso, mas que o ensino do Brasil é péssimo, é...

 

[Lord_Revan]

Isso me lembra que na época dos meus pais era preciso saber os afluentes do rio amazonas do lado esquerdo e do direito.

Epa epa epa, eu não tenho idade para ser seu pai, mas na minha época de escola nós eramos "obrigados" a saber isso tb :-D :-D :-D :-D :-D
.
Foi por isso que eu desenvolvi a minha abilidade para cola em casos extremos :-D

 

[Sgt. Kowalski]

Isso me lembra que na época dos meus pais era preciso saber os afluentes do rio amazonas do lado esquerdo e do direito.

Algo completamente desnecessário pra 98% da população, diga-se de passagem.

 

[Space-Ghost]

Algo completamente desnecessário pra 98% da população, diga-se de passagem.

Eu considero cultura.

Tem tantas coisas ensinadas em química e física por exemplo que também não são utilizadas pela maioria das pessoas e nem por isso deixam de passar esses conteúdos.

 

[Iron_Sword]

huauhauahauhau, pior que é isso que acontece mesmo, o ensino esta cada vez mais fraco, principalmente a parte mais básica, na faculdade chegaram a perguntar na aula de matemática por que -x=-2 é a mesma coisa que x=2 ,pqp, e não foi só essa duvida nesse nível, detalhe que é no curso de ciências da computação, tudo bem que não sou um sabe tudo em matemática, mas faziam umas perguntas que assutavam.

 

[Coffinator]

Se o de matemática já é assim,imagine o de português?

 

[DocVooDoo]

Apesar da situação do balconista ser meio forçada, a situação da matemática esta mais ou menos nesse nivel mesmo. É quem acha q a matemática ja ta ruim, o português ta pior ainda...

 

[dknightg]

A situação do balconista não é tão forçado assim não, ja teve uma vez que quase lucrei 4 reais , mas devolvi pq ia sair do bolso do cara . Comprei uma Halls que na epoca era 80 centavos , dei uma nota de 1 real e o cara me da de troco 5 reais.

 

[VanHalenBR]

Isso vem de encontro com o menino de 8 anos que entrou no vestibular

 

[Dukoff]

Pior que quanto mais o tempo passa, mais pior [sic] vai ficando.

A educação é falha, e hoje em dia pra fazer contas temos o computador, calculadora. Ninguém mais pratica, tá todo mundo preguiçoso.

Poxa perdi as contas que quantas vezes vou na lanchonete, compro duas coisas, tipo um salgado por 1,60 e um refri por 1,50 e a balconista ainda tira a calculadora pra somar o resultado. Essa só pra exemplificar.

 

[Hiperbrain]

auahauauh, bem legal. Apesar de engraçado, é uma triste realidade. Se continuar assim, o próximo passo para o ensino brasileiro será a permissão para o uso de calculadoras científicas em todos os vestibulares.

Aí eu entro! ahauhuauhauh

 

[rejected]

o Pior de tudo é que quando lê-mos isso achamos engraçado e não chocante.!

 

[mig29gsxr]

O que falta, além da qualidade, é foco. Eu acho que as crianças deveriam ter é muita aula de matemática e português, ao invés de química, física, história, geografia, etc, em mesma quantidade. Deveriam essas últimas ser mais uma noção mesmo, e não uma decoreba de quantos afluentes, em que data aconteceu tal coisa, como é o nome do NaClK2OH3, etc, ou seja, privilegiando o básico e dando mais aulas p/ português e matemática. Aí quando o cara se forma ele vai se especializar no que ele quer fazer, mas saber a língua pátria e matemática, independente da área, sempre é fundamental.

 

[Hiperbrain]

O que falta, além da qualidade, é foco. Eu acho que as crianças deveriam ter é muita aula de matemática e português, ao invés de química, física, história, geografia, etc, em mesma quantidade. Deveriam essas últimas ser mais uma noção mesmo, e não uma decoreba de quantos afluentes, em que data aconteceu tal coisa, como é o nome do NaClK2OH3, etc, ou seja, privilegiando o básico e dando mais aulas p/ português e matemática. Aí quando o cara se forma ele vai se especializar no que ele quer fazer, mas saber a língua pátria e matemática, independente da área, sempre é fundamental.

Nunca havia pensado nisso, mas concordo com você. Acho que, no caso brasileiro, Português e Matemática deveriam funcionar como as cores primárias, formadoras de todas as outras.

 

[Subaru Sakurazuka]

O ensino do Brasil está deprimente sim.
Querem ver um exemplo?

Uma guria formada em Matemática na Universidade (?) de Guarulhos resolveu fazer Lic. em Mat na USP pra ter um diploma melhor (isso conta bastante no mercado de trabalho) e também pra aprender mais.

Mesmo o Cálculo da Licenciatura sendo o mais lento da USP inteira (a gente não chega nem a integrar no 1o semestre, é só funções e derivadas), mesmo ela indo em quase todas as aulas, mesmo ela ESTUDANDO (pq eu a via estudando), ela NÃO PASSOU em Cálculo I.

Repetindo: Uma pessoa FORMADA, que tem um diploma de MATEMÁTICA não conseguiu passar em CÁLCULO I.

Como pode? Não sabe nem derivar, porra.
É uma vergonha isso.

E ela é professora ainda lol.

[Veja bem: não estou chamando-a de burra ou criticando o fracasso dela na matéria. E sim, a "qualidade" do diploma dela, pq derivar é o MINIMO q um matemático deva saber po]

E eu concordo com o Sgt. Kowalski: tem muita gente que fica dando valor pra "rigidez" do ensino antigo, mas tem mta coisa idiota tb. Como esse próprio exemplo dos afluentes do Rio Amazonas.

E não cola esse argumento de que a pessoa tem que ter cultura. Desculpa, mas ficar decorando nome não é cultura pra mim. Se ao invés disso, fosse conatdo histórias sobre esses afluentes, ou lendas, ou casos de coisas famosas, talvez até pudesse se encaixar nisso. Mas não. Decorar nome de Rio não é cultura poha nenhuma.

Igual uma vez que eu estava criticando o ensino de Geografia nas escolas com um bixo da Geo, falando que é desperdício de tempo ficar pintando e desenhando tanto mapa na escola.
Ele ficou revoltado, mas essa é a verdade: passar DOIS ANO do colégio (que foi oq eu passei) tendo Educação Artística no lugar de Geografia não leva a nada. E sério, mas vc guarda muito mais uma informação CONTEXTUALIZADA do que um monte de dados ordenado.

Claro que é legal saber que a Áustria não fica na oceania, mas é muito mais fácil enfiar isso na cabeça dos alunos numa aula de história ou de geopolítica do que pintando mapinha.

Ele retrucou, dizendo que numa conversa as pessoas têm que saber onde ficam os paises pra poder entender o que está se passando.

Isso é realmente necessário? Se vc ta conversando com alguem que ta te falando de um país que vc não sabe onde fica, porque raios vc não pergunta pra pessoa que ta te contando a história? O problema das pessoas é achar q elas precisam ser uma enciclopédia de dados pq elas têm VERGONHA de admitir que não sabem algo.

Acho que a maior função do educador não é enfiar conteúdo pela goela dos alunos, mas sim dar as FERRAMENTAS pro aluno quando se interessar, quiser ou precisar obter tal informação, ele saiba onde procurar.

E me desculpe, mas ter que decorar as merdas dos afluentes do Rio Amazonas não agregou NADA na minha vida (e isso agregou tanto a minha vida q eu não lembro de mais nada).

 

[Ben_Maluko]

Eles diminuem as perguntas para caber na prova :lol

 

[mig29gsxr]

Po esse negócio que o Subaru falou, me lembrou de uma prova de geografia que fiz...
A professora ficou assustada comigo, pq tinha tirado 10, 9 e depois 10 nas 3 provas sobre geopolítica na Ásia, mas tirei 3 na prova de relevo! Porra eu tinha que decorar as montanhas na Ásia cara! Fora os picos, as depressões, os planaltos!
Qual a finalidade disso?

 

[Ponfick]

Nas escolas ja esta ruim, mas na faculdade que eu estudo esta um absurdo.

Exemplo:

Quando começamos a fazer um programa geralmente colocamos.

[COLOR="Red"]Program nome do programa;[/COLOR]

Ele pensando, que depois de mais de seis messes, as pessoas iriam ter aprendido a colocar essa maldita linha, ele nem colocava elas em seus exemplos mais.

Ai a turma parou de entender as explicações dele.
Por que ele não colocava uma maldita linha que todo mundo devia saber que tem que colocar.

Pior e que ele pede para as pessoas fazerem um programa simples como um que faça uma equação de segundo grau e ninguém faz.

Da raiva do nível da minha faculdade.

 

[Merovíngio]

UEhuaheuae

Boa.

 

[Rubro Negro]

essa e a realidade do nosso ensino hoje

 

[François]

Fake, não existia real antes de 1994.

falow
































:lol

 

[Mr. Big]

Não tem segredo galera, é só copiar o ensino europeu